文部科学省が発表した最新の調査（令和6年度）によると、小学校における不登校児童数は13万7000人を超え、過去最高を更新。もはや不登校は「特別なこと」ではなくなっています。
そんな中、学校の先生たちは一人ひとりにどのような対応をしているのか。教室に来られない子どもの学びや居場所をどう守ろうとしているのか。現役小学校教師の松下隼司さんにお聞きしました。
【質問】
令和の不登校対応では、どのようなことをしているのですか？【回答】
無理に登校させることをゴールにするのではなく、一人ひとりの背景に寄り添った「オーダーメイドの対応」を日々模索しています。どういうことなのか、詳しく解説します。
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一律の対応はもう古い？ 不登校への「寄り添い方」の新常識
不登校とひと言に言っても、全ての子どもに一律に同じ対応をするわけではありません。病気なのか、友達や学校の先生との関係なのか、はたまた学校の雰囲気自体が嫌なのかなど、不登校の原因を一人ひとり明らかにしていく必要があります。中には、なんとなく行きたくないという子どももいます。
いかなる理由でも頭ごなしに「いいから学校に来なさい」というのではなく、まずは本人の気持ちを尊重し、その上で保護者とどのような対応を取るか相談、確認をしていきます。
不登校の中でも、朝起きられないという理由で学校に来られない子がいます。そういう子どもの場合は、保護者に確認をとった上で、朝迎えに行ったり電話をしたりすることで、状況が改善する場合があります。
どのような対応をするにしても、保護者に確認して実行するというのが大原則ですが、ごくまれにご家庭となかなか連絡がつかないというケースがあります。そうした場合は、学校だけで抱え込まず、関係機関と連携してお子さんの安全や健康状態を慎重に確認することもあります。
通知表に“斜線”は引きたくない……先生たちの評価への葛藤
コロナ禍にオンライン授業が全国で一斉に行われましたが、その経験が不登校対応にも役立っています。私の勤務校では、学校に来られなくても、授業を配信することで一緒に授業を受けることができるようにしています。家からはもちろん、教室に入れないという子には保健室などに別室登校してもらい、そこから授業を聞けるようにしています。
その際、画面をオンにするかオフにするか、双方向で話せるようにするかどうかも事前確認のポイントです。画面が見えるようにするのはしんどいという子もいますから、一人ひとりのできる範囲で授業に参加してもらっています。
最近ではオンライン授業の回数や時間などもしっかり記録をとるようにしており、それを指導要録に記載するようになってきました。以前までであれば授業を欠席していることになっていた子も、学校で学習したという記録を残せるようになっています。
学校で購入したドリルやプリント類は保護者経由で本人に渡し、記入して教師に提出してくれたものは評価に反映します。
不登校だからといって勉強を全くしていないという子どもばかりではなく、各家庭でしっかりと学習を進めている子も多いです。そういう子は学校としてもしっかり評価してあげたいと考えています。
ただ、体育などの実技系の教科を中心に、どうしても評価を付けられず通知表に“斜線”を引かざるを得ない項目もあります。そのような評価になる場合も、保護者に説明をしながら記入するようにしています。
